我为历史文化学院代言

发布日期：2014-04-08 作者：管理员来源：

十月份的成都天气变化多端，仿佛一秒钟就直接从夏天进入寒冬。逼人的寒气中记者怀着激动的心情如约来到位于四川大学望江校区的四川大学藏学研究所拜访李永宪老师，李老师热情地招呼我们到一间会议室里接受了我们的采访。

李永宪老师是四川大学历史文化学院（旅游学院）考古学系主任，著名西藏考古专家，教授。从20世纪80年代起接触考古开始，李老师30多年的学术研究生涯可谓是硕果累累，特别是在藏区考古学文化研究领域做出了很大贡献。这次记者走近他，并非是为了班门弄斧与他探讨学术问题，而是想透过他的经历与思想，来展现川大历史文化学院（旅游学院）的独特风采。

李永宪老师在哈佛大学考古实验室

机缘巧合，美术生改行学考古

1980年底，李老师来到川大历史系（后改名为历史文化学院）。“那时候历史系是很强大的，不仅有很多知名的老教师和思想活跃的同学，而且代管了博物馆”。在博物馆工作的他接触到了很多考古学的教师，这些老师对他产生了很大影响。“我本身并不是学考古的，我是学美术绘画的，当时在博物馆工作的时候，博物馆的一部分老师也是考古专业的教师，他们总是跟我讲：‘你有学美术的基础就应该进而再学考古，因为你在田野工作中可以发挥绘画、绘图的长处’。特别是童恩正老师（曾任四川大学考古系教授），极力劝勉我转学考古，对我影响很大。” 后来博物馆和历史系分离，博物馆由学校直接管理，而他就留在了考古教研室，“所以说从那时候我就开始学习考古到后来做科研、教学，到现在也有30多年了。”谈到改变专业时自己的心情如何时，李老师坦然道：“我自己的心路历程也比较简单，我们那个年代都很看重为理想去奋斗，没有什么特别功利的想法。老师让我去做什么那就会有他自己的道理，那我就会按照这个方向去做，不会有什么其他想法。”此后他就再也没有离开过考古，离开过历史。

四川大学历史学科具有悠久的学科传统，可以追溯至清末的尊经书院和四川高等学堂。1902年四川高等学堂开设外国历史公共科。1910年，四川大学的前身之一存古学堂即设有经学、史学、辞章等科，其中史学科发展成为历史系，迄今已逾百年。四川大学旅游学院前身为四川大学旅游系。本专业在国内同行中起步较早，20世纪80年代中期，在历史系基础上设置了旅游文化与管理专业，招收专科学生。1992年起，在历史专业本科中正式开设了旅游管理与文化方向。1996年，经国家教委批准，正式增设旅游管理本科专业。1997年，旅游系建制。2000年7月12日四川大学旅游系升格为四川大学旅游学院。李老师回忆说：“在1994年之前，我们是叫川大历史系，1994年历史系又与中文系合并称为川大文学院，后来我们再次以历史系的身份独立，到2000年前后历史文化学院（旅游学院）正式成立。”

名家辈出，历史学院的骄傲

提及曾在历史学院求学或任教的名家，李老师如数家珍地道出一串名单：“早年在我们历史系任教的有徐中舒先生，缪钺先生，蒙文通先生和卢剑波先生等一批史坛名家，他们都是在1949年以前就已经成名成家了。让现在的人们很惊异的一点就是当时任一级教授的徐中舒先生，他的工资据说比省长和省委书记都要高，这在今天是不可想象的。然而这一批学者的出现有一定的历史条件，他们大多都是在旧的学术及教育体制下凭借自己的努力学习成长起来的，并不是人为“被培养”出来的。后来在50年代又涌现出了一批专家学者，比方说有吴天墀先生、谭英华先生、李世平、顾学稼先生等，他们在学校搭建的平台上也卓有成绩。再就是‘文革’后在学术界较有影响的童恩正、张勋燎老师（考古领域）等一批学者。”

这些名家除了在历史学、考古学方面潜心研究、硕果累累之外，其人格力量也十分强大，让后人崇敬不已。徐中舒先生有多个子女，但其中只有一位子承父业研习历史。“这样一位比省委书记工资还要高的名教授之子，按今天的常理好像可以有很好的工作去处。但是徐先生的这个儿子却是去了条件艰苦的新疆。”徐中舒先生家四代人都有在历史学院任教的，但都是靠自己的能力与学识担任职位，毫无“照顾”之嫌。而蒙文通先生的学生吴天墀教授曾说：“先生豁达大度，不拘小节，行乎自然，喜交朋友，社会上三教九流，一视同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜欢上街坐茶馆，和人作海阔天空的闲谈，也爱邀熟人上餐馆小吃一顿。”可见老先生们那时的质朴和淡定，对我们都是一种很深的启发。象蒙老先生这样的“豪迈宏儒”，当其女在本校毕业希望留校时，也必须跟其他毕业生一样一起经过考试选拔。对这件事李老师说：“现在这可能是很难见到的，同为本系的老师，你的女儿毕业了若要留校，却没有任何特殊，要跟其他毕业生一起比，谁考得好就留谁。从这可以看出，老一辈学者之所以至今在学界还有这么大的影响力，不仅仅是因为学问强，人格力量也是一个重要的原因。”

此外，李老师还谈到，有人说如今很难有人超过老一辈学者的学术影响，那是因为现在不少专家、名家的研究领域都比较窄。而徐中舒老先生被称为“历史学家、古文字学家、考古学家等”，缪钺老先生被称为“历史学家，教育学家，古词学家等”，表明他们在知识面上是有很多人不能相比的。”渊博的知识与崇高的人格，让历史学院老一辈的教授们被后人铭记，直到现在还激励着一代又一代学子们孜孜不倦潜心学问。

学思并行，创新人才培养理念

身为历史文化院（旅游学院）考古学系主任，李永宪老师对学院学科建设与人才培养有着自己的见解。目前历史学院的国家重点学科有专门史，历史文献学，“十五”“211”重点学科建设项目有中国区域历史与宗教文化，省级重点学科有中国古代史与考古学，专门史，世界史，历史文献学。“学科的发展有它自身的规律，我们首先要了解这个学科的最大范围，并且应把它放到全国的坐标系中去分析比较，甚至是放到世界科学的范围内去观察，我们才可能知道什么是‘一流的大学’、什么是一流的‘学科’。”李老师认真地说，“至于学生的培养方向，正式的说法已经写在本科生培养方案中。但从老师个人对教学目标的理解来说，培养的大方向其实重点是培养人的思想，培养思想就是培养人对事物、事件的认知方法与评判能力。考古学培养学生的方向就应该包括培养一种科学的‘文化观’，比方说学习了考古学和历史学，我们就应该知道如何理解学科建设和社会发展的参照系，而不会太过狭隘地去看待学生的“就业”问题。培养学生的思想目的就是为着改变与建设社会，使社会朝着良性方向发展。”

目前历史学院精品课程包括有：《中国现代史》（2004年度国家级精品课程）；《考古学导论》（2007年度国家级精品课程）；《中国古代史》（2007年度省级精品课程）；《美国文化》（2007年度校级精品课程）等等。然而李老师坦言：“课程好不好，当然要看听课的学生多不多。但是现在学生最大的问题，就是他们感知能力较低、自学能力较差，很多人品味不出课程内容的意义与价值，甚至认为课程是一种‘够用就行’的本领，希望学习能“一步到位”，能考试过关就好，所以这部分学生仍然可以称为‘考生’，有‘考’的能力而少有‘学’的能力。”李老师讲述他自己当初进校后开始学习历史与考古的课程时，是跟着刚入校的新生从一年级听到大四毕业，然后再跟着下一届新生再听一轮，这样两轮课程听下来就可以看出不同老师对同一段历史、同一个问题站在不同角度的见解，老师们的讲述方法和表达语言的结构也是各不相同的，从而进一步明了课程内容的要义与重点，这使他当时成为一名“会听课的学生”。“所以最好的教学方法就是注重教学内容与形式多样化。”

资源众多，关键靠学生把握

李老师介绍学习资源时说：“第一位的学习资源就是课程；第二个就是老师；第三是学术活动，包括国内外专家讲座、参加学术会议等；最后是图书资料。因为图书资料是可以移动的，在别的地方可能也有这本书，只要你具有查书与找书的能力，借到书后可以回家看，慢慢看。但是教师、课程和学术活动是大学独有的，而且大多数情况下他们是‘即时性’的，就是说并非同样的事情每天都在同一地点等着你。”历史学院有罗志田教授等一大批优秀教师，但不知有多少学生去登门求教；霍巍教授讲《历史与文明》这样的精品课程，听说有同学为了积攒学分宁愿去修一些无关痛痒的课程；各种各样的学术讲座、国际会议、学术沙龙和学生刊物等，但仍有一些同学忙于社交活动却忽略了学术活动。李老师强调：“大学里的学习资源不是饭馆里的菜单，一览眼底，点了就上，而是要靠自己去‘寻找’和‘咀嚼’。对于愿意学习的人来说，资源很多。”他举了川大历史文化学院退休教授黄奇逸老师的例子，黄奇逸老师当初以未上过大学的工人身份来考川大历史系研究生，以其自身学力与见识被徐中舒先生看重并收为学生，毕业后留校教学，可很少有学生去请教他，这也可看作是一种资源未被有效利用的例子。

一个小时的采访时间很快过去了，在即将结束采访之际李永宪老师寄语历史学院所有同学说：“希望我们学院的学生能够在这个历史悠久的、传统优秀的学院里学到更多东西。一定程度上你们应该庆幸进入了川大文科中最强的历史学院学习，我们有很好的资源，很好的老师，很好的学术背景，同学们应该学会珍惜并好好利用。其次你们一定要读懂大学，知道大学是什么。对于任何事物只有了解后才能评判喜不喜欢，所以你们应该在了解自己学科、专业、学院的基础上，再判断自己是否能适应它。最后大家一定要把培养自己的思想放在第一位，因为人是世界上第一可贵的，我们要学会用自己的思想去了解更多的知识。”