为扎实推进“以学为中心”的教学改革，助力一流课程建设。2019年12月25日下午两点，由我院教学科、院工会主办的主题为“创新课堂教学模式 助力一流课程建设”的智慧教学工作坊第一期在江安校区一教A107举行。

      本次工作坊，我院邀请了来自智慧树网川藏区总经理、四川西部省情研究院研究员张远见先生、四川大学化工学院周加贝老师以及我院的鲁力老师作分享嘉宾。霍巍院长出席。工作坊由鲍成志副院长主持，我院部分青年骨干教师以及SPOC课程助教参与。

      鲍院长首先介绍了主讲嘉宾，并特别强调了举行工作坊的主旨是交流使用新的教学手段、新的教学方法。接着，张远见总经理作了题为《翻转课堂的思路、方法和典型问题》的精彩发言。何为翻转课堂？他定义为“学生在课堂上向老师证明自己学会了”，这样的课堂即为翻转课堂，让人耳目一新。在谈到为何要设计翻转课堂这个思路时，张总经理表示随着我们当前国情的改变，社会的需要，我们的培养计划、培养目标也需要发生转变。当今社会，不仅需要工程师，更需要科学家，教育要培养创造性创新性人才。接下来他又分享了自己认为行之有效的“翻转六技”，分别是小组讨论、辩论赛、角色扮演、读书会、实践与案例分析。其中他认为由于人天性中存在竞争心，因而辩论赛的方式是他最为期待和看好的。最后在谈及翻转课堂中的一些典型问题时，他认为一个成功地翻转课堂要具有“两性一度”的特点，即高阶性、创新性和挑战度。

      第二位做主旨演讲的是化工学院周加贝老师。多年来，周加贝老师一直致力于教学方法的探索，在翻转课堂上下了很大功夫，并参加了翻转课堂研讨班，获得中国大学慕课认证证书。他在不断充实自身的理论知识，在课堂教学中也积极进行实践，并取得成效，学生的学习积极性被有效调动，学习成绩有了较显著提高。本次，他做了题为《渐进–混合式教学的实践与思考》的精彩报告。为何要渐进？周老师以化学为例，由于高考中选做题的存在，给了学生不同的选择，因而学生的水平参差不齐，需要循序渐进。首先他通过备课前利用网络资源与现代技术，设计一些微课和视频，为学生出一些小测试，并制作思维导图这样一个混合式的方式，让不同水平的学生都能得到良好的学习。通过他自己的亲身实践，为我们展现了自己从教以来从轻度混合式教学到深度混合式的转变。

      第三位发言的是我院会展系的鲁力老师，鲁老师曾获得我校首届“探究式——小班化”教学竞赛文科组第一名，近年来对智慧教学方式方法也颇有心得。他本次作了题为《探究式教学的互动策略分享》的精彩演示。首先，他认为当前处于教学演进的4.0时代，对教师的要求是知识共创者，教学的核心价值是知识共创和场景应用。接着他提出了TPS（think;pair;share）研讨方式和过程化考核。最后他演示了半翻转课堂，提出基于问题学习（problem based learning）的观点。

      待三位嘉宾分享完毕，霍巍院长作了指导性发言。他首先感谢了三位老师的精彩演示，并指出当前的大学历史学科教学基于两个前提:一是应试教育；二是电子技术的普及与知识的碎片化、庸俗化。基于此，他提出了三点建设性意见：其一，尊重吸纳古人的教育思想并创造性转化；其二，川大的历史教育不仅仅是培养教书匠，还要培养能够知一隅而反其三的精英人才；其三，虽然当前流行小班化研讨，但我们的历史学科教学还要根据学科特点因地制宜；最后，霍院长对历史学院的年轻教师提出了期许，希望他们珍惜川大本科生资源，给予他们最优良的培养。

      随后在鲍院长主持下，参与本次工作坊的多位老师一一发言畅谈体会感悟，在热烈的讨论氛围中我院智慧教学工作坊第一期圆满结束。