中国古代史教研室2024年简报第四期

川大宋史专家丹棱、绵竹考察记

2024年秋季学期伊始，国际知名宋史专家、四川大学特聘教授王瑞来先生，又如期莅临四川大学讲学。王先生以精深的学术造诣和高超的教学艺术，从9月4到6日，围绕宋代士大夫政治文化和精神世界，为历史文化学院（含古籍所）师生连续做了三场精彩讲座，我们在饱餐学术盛宴的同时，也从中得到了多方面的教学育人经验。

本着“读万卷书，行万里路”的古训，我们又邀约王先生一起，和学院宋史专家组成考察组，冒着百年难遇的酷暑，于9月3日和7日，分别考察了宋代大史学家李焘故里丹棱、南宋中兴名相张浚和理学名家张栻故里绵竹的古迹、遗址。和王先生一起实地考察，我们又获得了大量课堂之外的知识和文化，这必将成为提升我们教学水平的重要资源。

（一）丹棱行

9月3日，我们邀约王先生，和历史文化学院粟品孝教授、学院古籍所杜春雷副所长、彭华教授、霞绍晖副研究馆员、陈希丰副研究员，组成考察组，来到宋代大史学家李焘故里丹棱进行实地考察，得到丹棱县端淑文化研究会会长郭文元、副会长韩树明、大雅堂博物馆馆长祝定超等当地文史工作者的全程陪同，并受到丹棱龙鹄村党委书记、全国人大代表罗朝运同志的热情接待。

第一站：果溪峡。丹棱县地方文史专家、端淑文化研究会会长郭文元为我们热情介绍了有关情况，并说这里的石板路是李焘当年外出的必经之路。

第二站：龙鹄山。这是李焘父子读书之地，历史文化遗迹丰富，有龙涎洞、摩崖造像和题刻，崇真观、天庆观、巽岩书屋、御印碑等宋代遗址，还有李焘父子的墓地。

第三站：雁湖。传为南宋时李焘儿子李壁开凿，附近有所筑黄香楼，以及李埴所建北园书院等遗址。

第四站：连鳌山。这里是苏东坡摩崖题刻“连鳌山”之地，现在建有连鳌阁进行保护。

第五站：白塔公园。这里有丹棱隋代白塔，距今1400多年，是丹棱历史文化悠久厚重的重要实物见证。

第六站：大雅堂博物馆。大雅堂初建于北宋，是杜甫的诗、黄庭坚的书法和乡贤杨素的义气完美融合的产物，是唐宋两代文明、巴蜀内外英才合力催生的高屋华宇，在历史上屡建屡毁，又屡毁屡建，近千年来一直是丹棱人民心中的圣殿，一直是中华优秀传统文化的标杆。考察组一行在馆长祝定超的亲切陪同和热情讲解下，漫步游览近年重建的大雅堂，耳边总是回想着诗圣杜甫、文星黄庭坚和侠义满怀的杨素联袂奏响的大雅之音。

考察组最后与丹棱地方文史工作者在大雅堂山谷书屋一起品茶，就丹棱地方历史文化的传承保护和大雅堂博物馆的更大发展进行了交流座谈，双方还互赠书籍，共同研读碑文（拓本）。我们在细细咀嚼“雅者，正也”的古训，感受其做人做事的教化力量的同时，依依不舍地离开了这座承载了千年大雅文化的圣殿。我们坚信，大雅精神必将代代相传。

（二）绵竹行

9月7日，我们又邀约王先生，和历史文化学院刘复生、粟品孝、韦兵教授暨古籍整理研究所杨世文研究员、陈希丰副研究员一道，来到南宋中兴名相张浚和理学名家张栻故里绵竹进行实地考察，得到绵竹市文旅局局长钟声、绵竹张浚张栻研究会前会长宁志奇、会长曾涌、南轩中学党委书记李永华等人的热情接待。

第一站：剑南春酒史博物馆。绵竹的剑南春是知名世界的名酒，我们考察组首先来到剑南春酒厂的酒史博物馆，结合剑南春名酒的历史发展、剑南春酒厂的发展壮大，我们领略了祖国源远流长、丰富多彩的酒文化，还首次参观到绵竹发掘的宋代铁钱窖藏、张浚家族的祖传宋代青铜器珍奇窖藏。

第二站：南轩祠。坐落在南轩中学的南轩祠，旨在纪念南宋大理学家张栻，创建于清代咸丰三年（1853），至今保存完好，是这座百年名校（南轩中学建立于1930年）文化底蕴厚重的象征。祠堂古朴端庄，草木扶疏，环境清幽，气象绝佳。我们在南轩中学李书记的亲切陪同下，尽情参观，流连忘返。杨世文和陈希丰老师还分别向学校赠送了他们整理的学术著作《张栻集》和《张浚集辑校》（均由中华书局出版）。

第三站：古柏林。古柏林位于绵竹汉旺镇南，林木繁茂，环境幽静，是张浚张栻的家族墓地，享有“蜀中理学推绵竹，天下祠堂数柏林”的盛誉。墓园占地40亩，已见张浚父亲张咸墓、母亲计氏墓，张浚祖父张紘（武都居士）墓志碑等。这里在1995年曾加以整修，形成柏林公园，2008年遭地震严重破坏，最近绵竹市政府拟改建为南轩文化园。我们在踏勘墓地、研读碑文的同时，也深切感受到当地党政部门对保护和传承历史文化的良苦用心。

第四站：诸葛双忠祠。双忠祠是纪念三国时期战死在绵竹关的蜀汉忠烈诸葛瞻、诸葛尚父子（诸葛亮的子、孙）的祠庙，位于绵竹市城西，始建于明代，是三国历史文化的重要载体。我们在研读大量牌匾、楹联、石刻和木刻文字，仰视诸葛瞻诸葛尚画像、漫步诸葛瞻诸葛尚墓园，汲取丰富历史文化知识的同时，也无不为他们在国家危难之际表现出的勇敢和忠诚所感动，这无疑是中华民族生生不息的源动力。

我们考察组一行还与当地文史专家宁志奇先生一起，在双忠祠的茶室围炉品茶，畅谈绵竹历史文化的保护、传承和发展问题，共商书本之外的教学资源的搜集、辨析和运用之法，并获闻许多珍贵的历史掌故。

最后大家纷纷表示，祖国各地的历史文化相当丰厚，课堂以外的天空更为广阔，我们要更多地走出校园、亲近地方，尊重地方文史专家，在历史的现场丰富和加深对历史文化的理解，以进一步提高我们的教学能力和育人水平。