2026年4月，李晓宇、董嘉瑜两位教师积极参加集体备课，为我院2025级本科生讲授“数字人文与历史学”课程专题“古籍文本可视化与史学研究”。课程聚焦数字技术与传统史学的深度融合，取得良好教学效果。

为确保专题教学质量，两位教师于4月初多次开展集体备课研讨，围绕教学目标、案例选择与技术工具进行充分论证。课程立足于“让古籍‘活起来’、让历史‘看得见’”的理念，旨在引导学生突破传统文献阅读的线性局限，借助数字工具从宏观与微观相结合的维度重新审视历史文本，体现了教研室持续推进教学改革、探索新文科建设路径的积极作为。

在具体教学环节中，课程设置两大实践模块：

一是，基于Gephi软件的《世说新语》人物关系图分析。 学生通过提取魏晋名士之间的交游、品评、家族关联等数据，构建人物关系网络图谱，直观呈现中古士族社会的隐性结构。该方法将定性文献解读与定量社会网络分析相结合，帮助学生发现传统细读难以捕捉的人际关联模式，深化了对魏晋南北朝门阀政治与士人文化生态的理解。

二是，利用GIS技术还原地方志中的县域疆界。课程指导学生对地方志所载“四至”（东西南北四界）信息进行空间化处理，借助地理信息系统将文字描述转化为可视化历史地图，实现了历史地理变迁的动态呈现。该模块使学生掌握了从文本史料向空间数据转换的基本方法，锻炼了跨学科研究与批判性思考能力。

课程受到2025级本科生广泛欢迎，学生普遍反映数字工具的引入拓展了研究视野，增强了对历史空间与社会网络问题的感知力。教研室将继续总结本次教学经验，进一步优化课程内容，推动相关教学案例的深化与推广，为历史学拔尖创新人才培养持续赋能。

供稿人：罗吉芝